一、首先读活着的学者在近二十年内出版的东西，已故学者的著作批判地读。科学史学科的历史总共不过一百多年，是一个变化尤其快的领域，几代人讨论的问题、批判的对象都有很大不同。把这一百年来的学科知识生产想象成指数函数会比较利于理解这一点，因为越往后面人们出版的东西越多，纳入这个学科的史料和思考越多。在这个仅存在一百多年的学科中很难定义什么必读的经典，因为现在学者还处在反思和批判这些遗产的过程中，只有充分地批判以后我们才能真正知道哪些是经典。有一些影响很大的人比如库恩当然要读，但是要和对他们的批判一起读才有意义，不然无法进入现在学界针对这些范式的整个对话体系。
二、批判地读通史。很多时候入门的一个思维定式是必须要读通史，但是在科学史这里，什么能算作科学史、什么能被纳入通史，这两个问题的答案在最近二十年里已经变化很大了。如果你手里有一本任何意义上的科学通史，看一看其中包括知识跨文化传播的不对称性吗？包括图像对科学、医学的影响吗？包括家庭中的 everyday knowledge 吗？如果不包括，那说明这本通史是不够的。事实上你会发现一本能够囊括科学史这几十年来的自我反思的通史还没有出现（几卷本的剑桥科学史更像是一套手册而不是通史），这正是很多学者如 James Secord 在呼吁的东西。现在已经出版的很多通史应该是你利用微信阅读在地铁通勤的路上大概过一下就行的，也有一些著名老一辈科学史家的作品可以结合historiography批判地读。
为了消除入门者常需面对的知识壁垒，我大致列了一个入门地图，或可以想象成一个个游戏关卡，可以拉好友一起玩。下列内容都可以在馆藏里找到。最近在想，如果我把这个图书馆用unity视觉化出来，也许真的可以玩这个游戏——在vrchat里的冬日度假小屋中读拉图尔？
第一关
1.7.4 History of Knowledge 本关地图参见 Berichte zur Wissenschaftsgeschichte vol.42-2 (2019)的 Introduction 提供的historiography，据地图了解Sven Dupré, Lorraine Daston等人的主张，了解他们如何定义和反思知识史和科学史，与Peter Burke定义的知识史进行比较，思考为什么今天需要知识史这样一个概念。附加关卡为2.1.3 Artisanal Practice ，由其中涉及的 artisanal knowledge 与经济、技术、交换的关系转到下一关。
第二关
2.1.4 Exchanges 本关的主要任务是 Secord, J. A. (2004). Knowledge in Transit. Isis, 95, 654–672 这篇文献，玩家需要理解为什么transit, communication, exchange 这些问题在今天的科学史中尤为重要，了解Simon Schaffer, Kapil Raj等人在这方面的关切，并思考其与decolonising history of science 的关系。附加关卡为2.4.5 Expeditions 中的 4 Global Expeditions 以及 2.4.6 Colonies，由early modern时期的殖民问题转到下一关。
第三关
1.7.1 Transitions 中的 2 Modernity 本关的主要任务是联系自己熟悉的学科背景（文艺复兴、宗教改革等），理解西方现代性起源中的种种叙事和问题，思考为什么“科学史即现代性的历史”（Daston语）。附加关卡为 1.1.2 Historians 中的 Latour, B. (1993). We have never been modern. Cambridge, Mass: Harvard University Press，算是比较适合开读书会的一本，通关方法是 open ending 的。
三关全部通过后可选择在史学史方向上继续思考，即转到 1.1 Historiography 或 1.7.1 Transitions 反思以往的主流科学史叙事，也可以选择到 2 Objects and Questions 或 3 History of Disciplines 进入某个感兴趣的专门史领域。在 1 Resources and Intellectual Resources 中可以找到所需资源。
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